假如一個(gè)學(xué)習(xí)者，在經(jīng)過(guò)了一段石膏頭像的鍛煉之后，依然感到力不從心，學(xué)習(xí)的效果不大，那他就應(yīng)該認(rèn)真地去查找一下緣由了。容易形成石膏頭像素描呈現(xiàn)錯(cuò)誤的緣由有許多，但主要原出是：學(xué)習(xí)者沒(méi)有在素描的幾何體、靜物階段，處理好素描的根底問(wèn)題，比方素描的起草問(wèn)題、找關(guān)系問(wèn)題等。當(dāng)石膏頭像鍛煉中碰到這些問(wèn)題時(shí)，他就愈加難以對(duì)付。假如這類問(wèn)題發(fā)作了，學(xué)習(xí)者最好是中止石膏頭像的鍛煉，選擇較為簡(jiǎn)單的石膏五官像鍛煉，作為處理根底問(wèn)題的辦法。假如是其他方面的緣由，學(xué)畫者能夠經(jīng)過(guò)增強(qiáng)考慮剖析，采取較為理性的辦法加以處理。下面我們一同來(lái)剖析一下石膏頭像學(xué)習(xí)中常見的錯(cuò)誤。
一、形體不準(zhǔn)。
這是一個(gè)典型的因素描根底不穩(wěn)形成的錯(cuò)誤。問(wèn)題呈現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是在素描的起草階段，沒(méi)有嚴(yán)厲依照素描的步驟技術(shù)請(qǐng)求停止，過(guò)早地進(jìn)入了部分定形描寫階段；另一個(gè)是沒(méi)有完整控制素描“找關(guān)系”的辦法，不會(huì)用“直線串珠法”和相似的辦法檢查判別構(gòu)造的比例、角度的正確關(guān)系。處理的方法是，返回到簡(jiǎn)單對(duì)象的鍛煉，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)步驟技術(shù)的要領(lǐng)。
二、神態(tài)不對(duì)。
石膏頭像寫生常常呈現(xiàn)這種狀況：在頭像形體根本肯定以后，畫中頭像的表情神態(tài)與實(shí)踐對(duì)象不符，經(jīng)過(guò)形體丈量檢查，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大的比例差別，因而，無(wú)法對(duì)其停止明白的修正。形成這種令人頭疼的緣由是，在起草的過(guò)程中，畫者對(duì)構(gòu)造上斜線的角度和轉(zhuǎn)機(jī)的彎度，停止了“略微”的夸大，對(duì)側(cè)面的透視“略微”的減少了縮變，使描畫的形體不知不覺(jué)地走了樣。這是畫者素描整體觀念不強(qiáng)，過(guò)火注重部分描寫的結(jié)果。處理的辦法是：在熟習(xí)選定階段，注重對(duì)頭像的整體察看，取得一個(gè)包括神色在內(nèi)的完好的形體印象，在定形的過(guò)程中，少用部分剖析的辦法，多用整體的感受辦法，注重構(gòu)造的斜線角度，強(qiáng)調(diào)側(cè)面的透視縮變，推延轉(zhuǎn)機(jī)彎度的定形。
三、頭像構(gòu)圖過(guò)大。
緣由有兩個(gè)：一個(gè)是習(xí)氣性的畫大，個(gè)曉得畫紙邊框?qū)?gòu)圖的作用，在構(gòu)圖起草時(shí)，將標(biāo)志定得太靠近畫紙邊框，對(duì)背景的面積太“節(jié)約”：另一個(gè)是，固然在起草階段肯定了適宜的構(gòu)圖，但在描畫過(guò)程中又改動(dòng)、擴(kuò)展了構(gòu)圖的標(biāo)志。后一種狀況是由于畫者沒(méi)有依照“二分之一”的劃分比例辦法肯定頭像整體的比例關(guān)系，由部分推進(jìn)的起草辦法形成的。處理的辦法是，以構(gòu)圖的最外點(diǎn)為起點(diǎn)，嚴(yán)厲用“二分之一”的比例劃分法劃分構(gòu)造比例，做到整體起草，整體定形。
四、畫面“發(fā)灰”。
緣由是中間灰部的明度無(wú)變化，應(yīng)該用類比的辦法，找出灰面與灰面的明暗比照關(guān)系，或從整體的角度檢查、修正灰部的亮度變化，有區(qū)別、有層次地表現(xiàn)灰部。
五、形體“呆板”。
這是由于頭像缺乏真假變化，應(yīng)該增強(qiáng)面子構(gòu)造的真假比照。
