靜物寫生訓練中容易出現一些常見的，帶傾向性的問題，應在寫生過程中予以注意，不能僅僅依靠“調整統一”階段來解決，這些問題集中反映在結構、色調及整體性三個方面，下面一起看一下具體的問題和解決方法吧。
A、結構問題—糊與浮
a、糊
即對明暗色調的表現含含糊糊、虛實不分。主要原因是對形體結構缺乏深入地分析理解，不能將明暗色調同形體，結構聯系起來，因而在描繪明暗色調時摸棱兩可，該肯定的地方不敢肯定，該含蓄的地方又不甚明確。即是說對形體結構認識含混，而導致色調描繪的含混，而失去表現形體結構基本特征緊密相聯系的黑、白、灰大關系。
克服“糊”的辦法，在于牢固樹立結構觀念，養成觀察分析的習慣。要從形體結構去理解表現于形體體面的明暗變化，描繪明暗色調要善于從形體結構上去找依據，弄清“為什么”再動筆。要緊緊抓住由形體結構所制約的黑、白、灰大關系去塑造形體。

b、浮
即“浮光投影”只注意表面效果而無實質內容。主要原因是對形體缺乏認真的分析研究，這里既有認識即對形體結構的理解問題，也有態度即“畫風”問題。華而不實，耍小“聰明”，也是產生“浮”的重要原因。
克服“浮”的辦法一是在寫生過程中要深入觀察對象，加強對形體結構的分析研究，把著眼點放在形體的塑造上，二是要老老實實，腳踏實地，端正學習態度，把著眼點放在練好基本功上，提高素描造型能力上。 B、色調問題—灰與臟
a、灰
即畫面沉悶，不明亮。有如罩上一層薄“灰”，該暗的暗不下去，該亮的亮不起來，主要原因是明暗兩大部分色調比例把握不當，或中間色調層次繁雜重要，或對物象固有色缺乏比較，削弱了形體的明暗對比關系和畫面整體的黑、白、灰的大關系。
克服“灰”的辦法，是掌握整體觀察，比較觀察、本質觀察的方法，要善于歸納和概括中間色，必要時可以采取加強或減弱的辦法，把握好黑、白、灰的大關系。 b、臟
即不該有顏色的地方涂上了顏色或出現了不應該出現的顏色，形成一塊毫無聯系的孤立的顏色。主要原因是不能正確運用明暗變化的規律去認識物體的明暗色調變化，使色調關系出現混亂，或著眼于明暗與描摹，忽略了形體的塑造和明暗色調關系。作畫方法不當，缺乏控制筆跡線條的基本技巧，也是造成“臟”的原因。
克服“臟”的辦法，要從形體結構出發，運用明暗變化的規律去分析明暗色調變化，把握明暗層次比例關系，處理好物體的固有色關系。要養成良好的作畫習慣，防止橡皮和手上的污跡弄臟畫面，同時注意加強技能技巧的訓練。 C、整體的問題—花與板
a、花
即畫面缺乏整體感，或“反光”過跳，或高光過多，不分主次地“深入”面面俱到“刻畫”，局部似“精細入微”、整體卻“支離破碎”。主要原因是缺乏整體觀念，注重于局部而忘記了整體。
克服“花”的辦法，重要的是樹立整體觀念，掌握整體觀察的科學方法和“整體 — 局部 — 整體”的作畫程序。將明暗色調和“細節”的刻畫，都統一了形體體面的大關系之中，對“細節”刻畫要概括取舍，抓住主體，注重整體。 b、板
即畫法僵硬，死板，缺乏生動感。畫面無主次之分，無方法之別，如實描摹，機械復制，缺乏藝術處理。主要原因在于未能正確領會“真實”與“整體”的含義，誤把如實描摹當“真實”，把千篇一律當“整體”，不能正確理解客觀制約與主觀表現的關系，同時，造型語言貧乏，缺乏造型技能技巧，也是一個重要原因。
克服“板”的辦法，重要的是提高對素描造型的認識，培養藝術的感受能力。在素描造型中要有主功表現對象的熱情和欲望，要加強素描造型的技能技巧訓練，豐富造型語言，提高駕馭造型語言的能力。