素描的教學(xué)體系實(shí)際上是很復(fù)雜的，而且不同的專業(yè)老師對(duì)觀察方法的理解也不完全相同，因此，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中“教”的方法也是相當(dāng)?shù)亩啵牵谶@里我們?nèi)匀灰岢茖W(xué)的觀察方法——先觀而后察，其理由有兩個(gè)方面。
一、大體、粗略地看有利于我們觀察物體的視線總在整體之中。二、一開(kāi)始就進(jìn)入仔細(xì)分析、反復(fù)比較是不利于整體印象的形成；相反，在其思維里面還會(huì)出現(xiàn)雜七雜八的形象。由此可見(jiàn)，我們不難發(fā)現(xiàn)先觀后察的觀察方法是合邏輯的、科學(xué)的，在教學(xué)中應(yīng)該得到廣泛的推廣。
“先觀后察”先觀，觀什么呢；后察，又察什么呢。這里要分為以下三方面來(lái)闡述，一、先觀大的體積，大的動(dòng)態(tài)。要求視線放得很寬，有些同學(xué)在這里很容易犯錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄兊囊暰€很容易集中到某些小的形體上去，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中也始終盯著那個(gè)小地方畫(huà)；其結(jié)果是到最后畫(huà)面的整體效果不但出不來(lái)，而且到處都是七零八亂的碎形象。二、觀調(diào)子時(shí)先看主要的大的明暗交界線。兩條主要交界線：后腦到下頜的與顳骨到下頜的，他們的起伏變化，將直接體現(xiàn)頭部結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折變化，也將直接決定頭像是否有體積，有空間。三、察小形中的大形，察小體中的大體。這要求我們始終要以一種整體的眼光來(lái)審視形體，堅(jiān)持局部服從整體，整體統(tǒng)籌局部的觀念。
其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“表現(xiàn)”。這是因?yàn)樗钦麄€(gè)素描教學(xué)實(shí)踐體系的核心，無(wú)論是觀察方法，還是不同的技法、技巧等等，都要圍繞著“表現(xiàn)”進(jìn)行；一幅畫(huà)能否成功或者完整將直接取決于怎樣表現(xiàn)。上面我們深入的學(xué)習(xí)了怎樣觀察，那么如何運(yùn)用這些觀察的成果來(lái)表現(xiàn)自己的作品呢？
這里要讓學(xué)生明確以下四方面：一、學(xué)會(huì)用大的長(zhǎng)短線概括形體的大動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化形體的大印象。二、學(xué)會(huì)用排線概括形體的大明暗，表現(xiàn)形體的大體積。排線是點(diǎn)、線的結(jié)晶，由于它很容易形成體積，而且概括性極強(qiáng)，因而在素描作畫(huà)中運(yùn)用地相當(dāng)頻繁。三、找出兩條主要明暗交界線，并加強(qiáng)其對(duì)比。注意要用大的長(zhǎng)短線、大的排線去找，要用大的明暗去加強(qiáng)。明暗交界線不是兩條單薄的線，它通常具有面的性質(zhì)，體的厚度，加強(qiáng)它實(shí)際上就等于加強(qiáng)畫(huà)面的大體積。所以，整個(gè)作畫(huà)過(guò)程中要反復(fù)抓住這兩條主要交界線，把握它的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折變化。四、深入刻畫(huà)視覺(jué)中心，視覺(jué)中心是一幅作品所要表達(dá)情感，傳達(dá)畫(huà)者主觀思想情趣的的地方； 因此，需要切切實(shí)實(shí)重點(diǎn)刻畫(huà)。它主要包括以下幾部分：1、五官的形體，2、五官的空間3、五官的體積4、五官的質(zhì)感。深入的刻畫(huà)其目的就在于塑造形體的嚴(yán)謹(jǐn)，空間層次的分明，體感的強(qiáng)烈以及質(zhì)感的真實(shí)。
最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整體“調(diào)整”。學(xué)素描的步驟 ，素描拉線條教程，整體調(diào)整是作畫(huà)過(guò)程中的最后一步，但其作用不會(huì)因?yàn)樗亲詈笠徊蕉鴾p弱；有些時(shí)候反而在加強(qiáng)。這里要求我們的學(xué)生能恰當(dāng)?shù)靥幚砗米髌返耐暾约纯桑@種完整性必須包括：1、大的體積完整，2、大的塊面清楚，3、大的線條節(jié)奏感強(qiáng)， 4、小的“點(diǎn)睛之處”精彩耐看。
綜上所述，“點(diǎn)是線中的點(diǎn)，線是面中的線，面是體中面”深刻地概括了點(diǎn)、線、面、體作為繪畫(huà)的本體語(yǔ)言辨證統(tǒng)一關(guān)系。這種關(guān)系將直接影響我們作畫(huà)的全過(guò)程，并且大大地推動(dòng)了素描教與學(xué)的往縱深方向發(fā)展。
